康德的實踐性教育:強制與自由的悖論
李長偉 山東師范大學教育學部; 濟南250014
關鍵詞：實踐性教育 強制與自由 教育哲學
摘要：在一般意義上,自由與強制是難以共存于教育藝術之中的,因為二者是矛盾的。不過,在康德那里,他在界定教育是藝術時,又把“強制”與“自由”同時納入了教育藝術之中。于是,教育是自由的藝術,同時又是強制的藝術。康德看到了這一難題,但并不認為這是一種悖論。如若進入到康德的哲學文本和教育學本文中,會發現康德的自由與強制在他的“實踐性教育”概念中存在著不可化解的悖論。也就是說,一方面,實踐性教育是自由的藝術,但同時實踐性教育又是強制的藝術,這實際是一種悖論。這一悖論的產生,與康德對亞里士多德的教育哲學的反動有直接的關系。
教育學報雜志要求:
{1}作者姓名、性別、工作單位、職務或職稱、主要研究方向、通信地址、電子郵箱等，以上信息需以腳注形式標注于文稿首頁。同時可在稿件尾部留下作者身份證號和手機號碼。
{2}來稿是否刊登，由本刊編委會最后審定。來稿“文責”由作者自負，但本刊編委會有權修改。不愿改動者請事先聲明。
{3}中文標題：簡明確切地反映文章內容，不超過20字，超過20字的建議用副標題反映。
{4}參考文獻：擇主要列入，10篇以內為宜，按文中出現順序排列。
{5}所有文章，均須附中文和英文摘要。中、英文摘要的內容要一致。采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
