否定性——兒童批判性思維培養(yǎng)的前提問題
蘇慧麗; 于偉 東北師范大學(xué)教育學(xué)部; 長春130024
關(guān)鍵詞：否定性 兒童 批判性思維 前提性 實(shí)踐障礙
摘要：批判性思維是一種以否定之否定為核心內(nèi)質(zhì),基于人與世界的否定性統(tǒng)一關(guān)系、人的否定性精神特征的認(rèn)知能力。控制取向、求齊取向與結(jié)果取向的教育約束了兒童的否定性精神發(fā)展,限制了兒童思維發(fā)展的多樣性與可能性,抑制了兒童批判性思維的形成。基于兒童的否定性精神特征與兒童年齡特征,以情境創(chuàng)設(shè)、邏輯引導(dǎo)、對話省思為基本維度的教學(xué)策略更符合兒童的思維發(fā)展規(guī)律,同時(shí)為兒童思維的發(fā)展與批判性思維的培養(yǎng)提供了向標(biāo)。
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