孫喜亭教育思想初探
關(guān)鍵詞：馬克思主義 教育思想 孫喜亭
摘要：孫喜亭先生為馬克思主義關(guān)于教育地位、價(jià)值、規(guī)律和中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的研究和傳播做出重要貢獻(xiàn)。他認(rèn)為,教育是將體力和經(jīng)驗(yàn)為主的傳統(tǒng)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為智力為主的現(xiàn)代勞動(dòng)者、將一般和簡(jiǎn)單勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為專(zhuān)門(mén)和復(fù)雜的勞動(dòng)者、將知識(shí)形態(tài)的可能或潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為技術(shù)形態(tài)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的基本途徑;百年大計(jì)、教育為本的實(shí)質(zhì)是育人為本,是塑造民族精神為本;教育規(guī)律既有客觀(guān)性、歷史性、時(shí)代性,也有選擇性。教育理論需要以教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教育經(jīng)驗(yàn)有待升華為教育理論。中國(guó)社會(huì)主義教育包涵教育的一般共性,現(xiàn)代教育的一般共性,中國(guó)教育的一般共性,中國(guó)現(xiàn)代教育的一般共性,也包含中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義教育的特殊性。
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