小學德育課程實效性的提升策略——兼論統編小學《道德與法治》四年級教材的特點
章樂 南京師范大學道德教育研究所; 南京210097
關鍵詞：小學德育課程 實效性
摘要：如何提升小學德育課程的實效性問題值得教材編寫者和一線教師研究和關注。在統編小學《道德與法治》教材中提升本課程實效性的策略有:從學生真實生活出發,聚焦他們所面對的真實問題,并琢磨他們學習時的真實心理;通過提示整理生活經驗的有效線索,搭建社會探究的有效支架,促進學生自主的道德學習;在情感體驗、理性認知和實踐行動的融合互動中,促進情感、態度和價值觀類目標的有效實現。
課程教材教法雜志要求:
{1}請將注釋置于每頁地角，注釋順序用①②……表示；參考文獻置于文末，著錄順序用[1][2]……表示。
{2}來稿在3個月內未收到錄用通知可自行處理。本刊不負責退稿、不奉告審稿意見，敬請諒解。
{3}文題：中文文題應簡明確切地反映文章的主題，一般以20個漢字以內為宜。
{4}屬于基金資助項目或立項課題的來稿，請注明項目或課題名稱、編號，多項基金項目應依次列出。
{5}稿件文字、標點、年代、數字等書寫方式均以國家有關規定為準。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
