雜志介紹
開放教育研究雜志是由上海市教育委員會(huì)主管，上海開放大學(xué)主辦的一本CSSCI南大期刊。
開放教育研究雜志創(chuàng)刊于1995，發(fā)行周期為雙月刊，雜志類別為教育類。
CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊
主管單位：上海市教育委員會(huì)
主辦單位：上海開放大學(xué)
國際刊號：1007-2179
國內(nèi)刊號：31-1724/G4
發(fā)行周期：雙月刊
全年訂價(jià)：￥190.00
Magazine introduction
《開放教育研究》創(chuàng)刊以來，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，于1995年創(chuàng)辦，面向全國發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊?！堕_放教育研究》雜志以其豐富的內(nèi)容，融學(xué)術(shù)性與技術(shù)性為一體的特點(diǎn)，獲得了廣大學(xué)者的喜愛。
《開放教育研究》集中了國內(nèi)外開放與遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的一流專家，組成了一支高水平，強(qiáng)陣容的顧問委員會(huì)和專家委員會(huì)，立足于遠(yuǎn)程教育，以開放的理念包容學(xué)派，以創(chuàng)新的思想總結(jié)理論，以務(wù)實(shí)的態(tài)度關(guān)注實(shí)踐。
欄目設(shè)置： 研究報(bào)告 本刊專稿 技術(shù)支撐 學(xué)術(shù)前沿 開放視點(diǎn) 編余札記 理論研究 理論探究 理論前沿 專題研究:人工智能教育應(yīng)用 國際比較 高階訪談 終身教育
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{5}正文公式的序號一律靠右空兩格，用(1)、(2)、(3)等表示。
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作者：徐鵬 刊期：2019年第04期
作者：鄭勤華; 熊潞穎; 胡丹妮 刊期：2019年第04期
作者：王志軍; 劉璐; 楊陽 刊期：2019年第04期
作者：胡藝齡; 雕心悅; 顧小清 刊期：2019年第04期
作者：陳穎博; 張文蘭 刊期：2019年第04期
作者：鄭太年 刊期：2019年第04期
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挺不錯(cuò)的雜志，感覺比一些核心質(zhì)量還要高。開放教育研究雜志審稿周期不算長，19年5月底投出，8月下旬就收到錄用通知，安排年底發(fā)表。中途還因有專家對文章提出意見而專程開會(huì)討論，最終還是決定如期發(fā)表，由此也能看出雜志編審比較嚴(yán)格規(guī)范。
中過兩篇，在教育行業(yè)內(nèi)，算頂級的期刊了，編輯態(tài)度特別好，也很負(fù)責(zé)，審稿3個(gè)月內(nèi)就有回復(fù)。感覺如果是碩博的投的文章，問題都不大，個(gè)人觀點(diǎn)。。。
開放教育研究雜志審稿效率挺高，1個(gè)月內(nèi)外審的結(jié)果肯定能回來，我的第一篇文章就是可能是運(yùn)氣好了點(diǎn)，一個(gè)星期不到就審回來了，然后編輯的效率也高，很快作了處理，直接錄用，只是補(bǔ)充了下作者信息，挺規(guī)范的。他們的編輯的態(tài)度也很好。這個(gè)雜志的稿件量蠻大的。總的來說，這雜志很不錯(cuò)的。
給我印象就是審稿還是很專業(yè)的，一個(gè)審稿人，因?yàn)楝F(xiàn)在中國人搞學(xué)術(shù)水平已經(jīng)很高了，所以國內(nèi)審稿人的水平就很高，給的意見的水平也是一流的。對文章提升很大。校稿的時(shí)候編輯還主動(dòng)電話聯(lián)系和我一起討論，非常負(fù)責(zé)而且很高效！
前后時(shí)間不到兩個(gè)月，主要是審稿人負(fù)責(zé)，審稿人效率高而且熱別仔細(xì)認(rèn)真，我的參考文獻(xiàn)一個(gè)人名錯(cuò)了都幫我糾正了過來，在這里特別由衷的感謝我的審稿人，希望《開放教育研究》越辦越好。
我第二篇文章投的這個(gè)期刊，總體還是比較滿意，期刊社服務(wù)比較好，審稿比較快，2個(gè)月給結(jié)果，審稿結(jié)果對格式比較看重，摘要和引言也需要寫的好些，這個(gè)期刊聽說挺不好中的，我們實(shí)驗(yàn)室其他幾個(gè)同學(xué)都被拒了，如果被拒的話一般一個(gè)月就會(huì)給結(jié)果。
寫的時(shí)候很趕，很多問題都沒做到位，等待審稿意見的過程幾乎要放棄了，因?yàn)橹雷龅膬?nèi)容不夠，當(dāng)時(shí)投的時(shí)候有點(diǎn)心存僥幸。果然，返修意見直中要害，但是慶幸的是沒有直接拒稿，天道酬勤、平和以待；改變世界的能力有限，但可以改變自己！黑暗中的黎明亦靠自己爭??！
審稿時(shí)間和刊錄時(shí)間一般吧。收到初稿到提出修稿意見大約2個(gè)月，收到修改稿以后1個(gè)月才通知錄用。編輯服務(wù)很好，很耐心，答謝貴社編輯給我及時(shí)安排發(fā)表文章，我能及時(shí)收到期刊，幫了我一個(gè)大忙了。
周末時(shí)鼓起勇氣投了一篇到《開放教育研究》，準(zhǔn)備2個(gè)月給結(jié)果就不錯(cuò)了，投稿半個(gè)月了一點(diǎn)反應(yīng)沒有，還是新到稿件，大概編輯他們也很忙吧，快點(diǎn)送審就好了，期盼能遇到好的審稿人～
之前的投的一篇前前后后3個(gè)多月錄用的。這次前后2個(gè)月的時(shí)間?？梢陨暾埧焖僖娍?。著急文章畢業(yè)或者評職稱的可以考慮。總體而言主編和編輯還是很負(fù)責(zé)的。
投稿內(nèi)容一定要有創(chuàng)新，編輯很負(fù)責(zé)。途中復(fù)審了一次，差點(diǎn)被斃。退修時(shí)，專家兩句話的意見，編輯給出的修改意見長達(dá)8頁。編輯認(rèn)真，當(dāng)然我也認(rèn)真。這是本人已中文章中修改最認(rèn)真的一篇了。
總體的感覺，這本期刊效率比較高，除了一次拖了3個(gè)月沒有審稿以外，其余幾次都是在一個(gè)月左右就返回意見了。另外，我投稿后直接送審，不需要像其他期刊一樣等審稿費(fèi)郵寄到之后才處理。
開放教育研究雜志審稿人挺不錯(cuò)的，由于自己是第一次寫文章，文章難免有些差錯(cuò)，審稿人都耐心指出，文章有創(chuàng)新就比較好中，改了三次，最后終于錄用了，期望該期刊越來越好。
投過2次，1次直接錄用，1次嫌引言寫的差、沒有實(shí)際價(jià)值被拒稿。感覺審稿還算快的，就是必須Latex排版。然后拒稿率較高，專家對文章要求近乎苛刻。常常以莫須有的罪名拒稿，原因也無非是投稿的人太多了，版面有限而已。
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