整合抑或沖突:學校儀式的社會學分析
朱志勇; 張文琪 北京師范大學教育管理學院; 北京100875
關鍵詞：學校儀式 行動 儀式功能
摘要：學校儀式相關話題是當前中外教育領域討論的熱點話題之一。學術界將學校儀式視作行動的一方面,以儀式的普遍性特點來認識學校儀式;或視作行動的一種,尋求學校儀式這種特定的行動與發生在學校場域內的其他行動的差異。學校儀式具有象征性、半工具半表達性、表演性、穩定性、形式性等特點。發揮著情感整合并形成'集體',教育與社會化,承載學校文化等整合功能,以及塑造意識形態和信仰,生產和再生產特定文化,生產和再生產不平等等沖突功能。借鑒儀式的相關研究,提出未來對學校儀式的研究要注意研究方法的實證取向、研究內容的整合與比較以及研究參與者的多層次性。同時,研究者和實踐者須勾連學校儀式和教育,對兩者的關系作進一步的反思。
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