誰從高等教育擴招中獲益更多?——基于廣義羅伊模型的實證證據
劉生龍; 鄭世林 清華大學公共管理學院; 清華大學國情研究院; 北京大學國家發展研究院
關鍵詞：教育 廣義羅伊模型 邊際處理效應 傾向得分 半參數局部工具變量
摘要：教育回報是個人以及社會最優教育決定的重要組成部分,傳統的估計方法如工具變量法、回歸斷點設計和雙胞胎設計等主要都是為了解決教育的內生性問題。然而,當教育回報存在根本的異質性,即教育回報與教育選擇本身相關時,傳統的估計方法便無法刻畫這種不可觀測的異質性。本文利用廣義羅伊模型估計了大學教育的邊際處理效應(MTE),研究證實,中國大學教育的回報率與大學教育選擇之間存在相關關系。半參數局部工具變量(LIV)估計結果表明,隨著個人大學選擇的心理成本增加,大學教育的MTE單調增加。本文的研究結論表明,大學教育回報越低的人,越是傾向于選擇接受大學教育。這種逆向選擇模式主要由無法觀測的家庭背景特征所導致:家庭背景越差的個人接受大學教育的心理成本越高,但是一旦上了大學,其回報率越高。
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