同伴導師制促進大學生領導力提升的實踐研究及啟迪——以美國德雷塞爾大學為例
華娟 南京特殊教育師范學院管理學院; 江蘇南京210038
關鍵詞：同伴導師 領導力提升 實踐研究 啟迪
摘要：同伴導師可以定義為一種互助關系,即兩個年齡或經驗相仿的人聚在一起,通過非正式或正式的指導以尋求職業成功或心理支持。它在改善學習效果、提升學生保留率方面成效顯著。美國德雷塞爾大學開展的有關領導力的實驗顯示,導師在指導過程中也得到了成長和發展,包括領導角色的提升、情商的提高以及更好的職業準備。這為我們更好地開展領導力研究、發揮同伴導師在學生工作中的作用提供了寶貴的啟示。
呂梁教育學院學報雜志要求:
{1}獲得基金或課題項目資助產出的文章應注明項目名稱，若有項目編號，則在圓括號內注明其項目編號。
{2}來稿請恪守學術道德，嚴禁抄襲。
{3}文題應做到簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜，不能使用籠統的、泛指性很強的詞語，避免使用簡稱，縮寫，化學結構式，藥品商品名等不規范的詞語，盡量不設副標題。
{4}參考文獻：必須是作者親自閱讀過的近年對本文有重要參考價值的正式文獻。內部資料、轉摘、保密資料、文摘等不能做為參考文獻引用。
{5}內容摘要 350—400 字，用第三人稱敘述主要觀點和基本結論，不要作自我評價。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
