“大學生學習評估(CLA+)”在我國的研究意義及應用分析
劉勇 四川外國語大學; 重慶400031
關鍵詞：大學生學習評估 高等教育 教育質量
摘要：雙一流”及“以本為本”戰(zhàn)略的提出,將高等教育質量內涵式發(fā)展提升到前所未有的高度,高等教育質量是國家人才水平的基礎。隨著我國高等教育即將步入普及化,數量的擴大必然造成質量的滑坡,故如何高效、科學地評估高等教育質量就成為新時期高等教育質量發(fā)展的關鍵議題。本研究以美國“大學生學習評估”(CLA+)項目為研究對象,分析CLA+高等教育質量評估工具在我國的研究意義及其以美國某大學為例的應用分析,以為我國高等教育質量評估提供一定的思路、為CLA+評估工具的借鑒提供理論支持。
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