教學資源共享視角下高校學分互認模式探究
張繼民; 唐永升; 崔琳琳; 張夢 上海工程技術大學教務處
關鍵詞：學分互認 資源共享 通兌模式 替換模式
摘要：教學資源共享可以最大程度盤活現有的教學資源存量,減少重復建設,緩解高等教育資源供給不足的矛盾,同時可以推進優勢互補,協同創新,深化高等教育人才培養模式改革。在教育資源共享視角下,從實施學分互認必要性分析出發,結合松江大學園區學分互認機制以及上海工程技術大學(簡稱'工程大')完全學分制下學分互認的實踐經驗,厘清學分互認多種模式的特點及聯系、共性;依托上海市學分銀行,探索具有整體性、常態性、可持續性的學分互認機制。
上海工程技術大學教育研究雜志要求:
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