一石激起千層浪 春風吹開萬朵花——基于一題一課的課本題有效性教學設計
嚴興鳳; 蔣永鴻 西北師范大學附屬中學; 甘肅蘭州730070
關鍵詞：教學設計 課堂 學生
摘要：1問題背景課本是知識的重要載體,課堂是學生獲取知識的主要渠道,高考試題中許多題目都能在教材中找到影子,而且有一些就是以課本例題、習題為素材改編而成.因此,課本是高考命題的一個重要依據,而課本上的例題、習題又具有一定的典型性和代表性,這就需要教師在教學或復習過程中對課本例題、習題進一步進行歸納、類比、遷移,采取“一題多解與一題多變”的形式進行教學,借題發揮、舉一反三,幫助學生總結、提煉通性通法,提高教學的有效性.
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