薛鴻達的數學科普讀物及其教育意義
于金霞; 李春蘭 內蒙古師范大學數學科學學院; 010022
關鍵詞：數學知識 科普讀物 教育意義 中國數學 課外閱讀
摘要：數學科普讀物是人們通過課外閱讀增長數學知識的良好渠道,對讀者的知識面、思維的廣度和深度、數學文化的吸收和傳播都有著潛移默化的影響作用.中國數學課外讀物的引入和廣泛普及起始于民國時期,薛鴻達(1917-1968)為這一時期科普讀物的引進與傳播作出了重要的貢獻,雖然他并非數學科班出身,卻十分關心中國數學科普事業的發展.
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