主體性維護:“好孩子”的“壞行為”分析
王玉婷; 張更立 安徽師范大學教育科學學院; 安徽蕪湖241000
關鍵詞：兒童 主體性維護 好孩子 壞行為
摘要：主體性維護是個體體驗真實生存,保障精神健康的必要手段。在現實生活中,“好孩子”常表現出一些壞的行為。筆者通過呈現案例并對其進行現象學解讀,認為這種“好孩子”的“壞行為”,實際上是當他們受到來自外在壓力的威脅而感到焦慮不安時,常采用的維護其主體性的行為方式。因此,從教育者的角度來看,面對“好孩子”的“壞行為”,首要的不是禁止“壞行為”本身,而是理解兒童的需要缺失和“壞行為”的產生機制,為其解決成長中的問題提供幫助。為此,教育者應轉換視角,密切關注兒童的主體性維護,學會理解與關心,并減少“好孩子”的角色預設,以端正的教育心態將之引領到主體性維護的正軌上來。
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