微社會場景創建敘事——以仙游某所幼兒園空間創設為例
楊宏琪 莆田學院基礎教育學院; 福建仙游351200
關鍵詞：微社會場景 敘事探究 幼兒園空間 幼兒參與
摘要：以仙游某所幼兒園微社會場景創設為主軸,闡述園長、教師與幼兒透過共同參與的方式對園內空間進行微社會創設,并透過敘事探究的方法對此空間的創設歷程進行闡述。故事發展圍繞在相關成員的認知經驗與生活體驗,其歷程可分成三段:空間創設之初,園長與教師因為無法決定所以納入了幼兒的參與;空間創設的中段:幼兒的積極參與與遭遇困難是決定微社會場景是否成功的關鍵點;最后的故事,幼兒雖成功的購置相關產品,卻也引發后續保養以及如何使用的倫理議題。總體而言,因為有孩童的參與空間創設,讓空間體驗增加了許多童趣與意義,而空間創設回歸到孩童的身上,才賦予此幼兒園更多的生命故事。
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