“場域”壓迫與教師的職業倦怠
葉飛 國家人文社科重點研究基地南京師大道德教育研究所; 江蘇南京210097
關鍵詞：場域 教師 職業倦怠 壓迫
摘要：教師通常必須面對來自學生、家長、上級管理者，以及學校組織制度等各方面的壓力。這些壓力在教師的周圍構筑了一個壓迫性的“場域”，從而引發教師在職業生涯中的倦怠心理。本文分析這一場域結構中存在的不合理因素及其對教師職業態度的影響，并希望能由此激發起人們對現存的教育場域結構的反思。
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