教育信息化下做好留守學(xué)困生心理輔導(dǎo)的策略
關(guān)鍵詞：留守學(xué)困生 心理輔導(dǎo) 策略
摘要：近年來我參加了國內(nèi)一些微課設(shè)計比賽并嘗試將微課、微信、微博融合應(yīng)用于班主任工作,助力做好留守學(xué)困生心理輔導(dǎo)工作,經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐取得了一定成果。以下我將從微信、微課、微博的特點(diǎn),留守學(xué)困生的心理特點(diǎn),“微”融合應(yīng)用于班主任工作的意義和可行性,“微”融合在留守學(xué)困生心理輔導(dǎo)工作中的應(yīng)用等幾方面進(jìn)行論述,期望能創(chuàng)新地應(yīng)用“微”融合探索出輔導(dǎo)留守學(xué)困生心理問題的新思路與方法。
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