回歸技擊,弘揚文化:武術教學內容改革的爭議與反思
吉洪林; 趙光圣 上海師范大學體育學院; 上海200234; 上海市體育局; 上海200041
關鍵詞：武術 技擊 教學內容 學校武術 改革
摘要：為了解決"學生喜歡武術,卻不喜歡武術課"的問題,化解學校武術發展的困局,針對武術教學內容進行深入分析,并提出見解。得出:"回歸技擊,弘揚文化"已成武術教學改革的共識,但存在"打練并進"和"打練結合"的學校武術發展模式之辯,出現了"淡化""優化""強化"武術套路的教學定位之爭。認為:(1)"打練并進"符合未來學校武術發展的方向,"打練結合"可以改變武術套路教學的枯燥性;(2)將武術散打引入教學體系,實現"武術套路與武術散打"共存的教學模式,才可以實現"武術技擊價值"的真正回歸;(3)武術"技擊性"教學需要充分保障其開展的"安全性",應依據"禁止重擊"的理念進行技術修訂。
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