學生評教的效力反思及提升路徑
趙立瑩 西安建筑科技大學華清學院教學部 陜西西安710043
關鍵詞：學生評教 有效性 指標體系
摘要：作為教學質量監控主要手段的學生評教在實踐中只發揮了有限的作用，因而其有效性遭到質疑。基于對學生評教有效性的反思，提出學生評教有效性的分析框架：指標體系的科學性、評價方法的多樣化、評教結果的利用程度及其產生的影響力，并為提高學生評教有效性提出了對策建議。建立與教學有效性密切相關的指標體系；在評教中綜合使用定性方法和定量方法；拓寬評教結果的用途，并合理使用，使其產生深遠的影響。
西安歐亞學院學報雜志要求:
{1}正文：文內標題簡捷、層次分明。文字、標點及數字的運用應符合規范。
{2}來稿請注明作者職稱、畢業時間和學校、所學專業。注明聯系人詳細通信地址、聯系電話和電子郵箱。
{3}摘要應具有自明性和獨立性，并擁有與一次文獻同等量的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要的信息。
{4}來稿須具有創新性、指導性、實用性；能代表技術前沿水平的論文；基金項目，國家、省市科研項目及獲獎論文優先錄用。
{5}本刊所有來稿須為原創未公開發表的稿件，署名、圖片等版權須無爭議，文章觀點新穎、論據充分、文字精煉、數據準確、論證嚴明。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
