基于深度學習 提升語文素養
吳婷 江蘇省蘇州工業園區勝浦實驗小學
關鍵詞：深度學習 知識內化 語文素養 思維品質 學習效果
摘要：在促進學生語文學科核心素養發展的視域下,教師應當將傳統的知識傳授過程,升級為知識內化過程,讓學生在深度學習的基礎上,語文知識內化為語文認知,進而促成自身語文素養的有效提升。在這一轉變中,教師可以著眼于思維品質,構建完善的深度學習體系,保障學生的深度學習效果。
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