高中人工智能教材的特征、反思與改進
趙慧臣; 張娜鈺; 閆克樂; 梁夢 河南大學教育科學學院; 河南開封475004; 河南省軟科學研究基地河南省教育政策研究院; 河南開封475004
關鍵詞：人工智能 高中教材 比較分析 學習評價
摘要：人工智能技術的迅速發展及其廣泛應用,對高中人工智能教材的編寫提出了更高要求?；诖?文章首先篩選出六本目前市面上較受歡迎的高中人工智能教材,提出了高中人工智能教材的分析框架。運用此分析框架,文章從編寫背景、教材目標、內容框架、活動環節、學習評價等方面分析了高中人工智能教材的特征。隨后,文章反思了高中人工智能教材在教材目標、教材內容、活動設計和評價設計等方面的不足。最后,文章提出了高中人工智能教材的改進建議,以期為開展高中人工智能教育、推動人工智能技術融入課堂提供參考。
現代教育技術雜志要求:
{1}借喻詞一般需用“”號；課題名用“”號，不用“《》”。
{2}本刊拒絕一稿多投，且來稿不退，請自留底稿。
{3}題名應簡明、具體、確切，概括要旨，一般不超過20個字。
{4}參考文獻書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
{5}內容摘要應能客觀地反映論文主要內容的信息，一般不超過200字。關鍵詞一般每篇3～5個為宜。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
