競爭和合作對學齡前兒童分配模式的影響:心理理論和抑制控制的作用
王笑楠; 郝洋; 蘇彥捷 北京大學心理與認知科學學院; 北京100871; 行為與心理健康北京市重點實驗室; 北京100871
關鍵詞：分配公平性 心理理論 抑制控制 學齡前兒童
摘要：研究考察在雙方貢獻不相等時,3~6歲兒童分配模式的發展趨勢及其原因。98名兒童在競爭或合作情境下和玩偶進行釣魚游戲,然后對6枚冰箱貼進行分配。結果發現5~6歲兒童比3~4歲兒童進行平均分配的比例更高,一級心理理論和抑制控制能力完全中介了年齡的效應。和競爭情境相比,合作情境促進兒童進行平均分配,同時情境調節了抑制控制對分配模式的影響。研究表明一級心理理論和抑制控制能力的發展能夠解釋學齡前兒童分配模式的變化。
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