讓學生經歷思維過程的前半段
李幫魁 重慶市沙坪壩區教師進修學院
關鍵詞：思維過程 學生 經歷 關鍵字 手勢
摘要：當學生遇到某個難題而百思不得其解的時候,不需要過多的講解,你只需要對問題中的關鍵字、詞、句稍作提示,哪怕只是用手勢等無聲的動作輕輕地作出暗示,很多學生立即會恍然大悟:哦,我知道了。問題立等可解。
小學教學·語文版雜志要求:
{1}論文中引用他人的觀點及材料時，須將參考文獻按正文中出現的先后次序列于文后。
{2}對于優秀稿件，本刊將優先錄用、擇期刊發。
{3}計量單位使用我國法定計量單位。標點符號、數字用法等均按國家標準執行。
{4}正文中的文獻號碼，請寫于引用處的右上角，用方括號。引用文獻一般不超過20篇。引文必須準確，與原始書刊資料核對無訛誤。
{5}作者簡介（含姓名、出生年、籍貫、學位、作者單位、職稱、研究方向），聯系方式（含郵寄地址、郵編、手機號、郵箱）。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
