建設具有中國特色的藝術人才培養國家體系——兼論當前藝術人才培養的悖論與前景
關鍵詞：藝術教育 人才培養 國家體系 學科建設
摘要：改革開放40年,大學擴招、藝術教育大發展20年來,我國高等藝術教育領域有很多經驗和教訓,需要認真總結。總體上藝術教育并沒有擴招過頭,因為,雖有不少藝術生畢業后“漂”著沒工作,但同時還有許多領域的藝術崗位存在缺口,或由未經培養的人頂崗。藝術人才培養領域真正的問題是供給與需求不對稱。我們需要全面了解社會對藝術人才的多樣需求,深化藝術人才的供給側改革,自覺地構建一個通過分類分層的多元模式來培養人才的國家體系。從內涵說,這個系統性工程包括指導思想、藝術史論、創作方法和實際創作四個方面;從形式說,應包括講座課、討論課、操作課、實習課四種主要教學形態。高校藝術專業不斷成倍增長,包括了綜合性大學和師范大學,但不少新開專業過分靠向專門藝術院校的模式,忽略了全社會對各類藝術人才的多樣需求。文化事業、產業的發展趨勢對藝術人才的需求越來越多元,對培養模式的改革創新不斷提出新的要求。除學歷教育以外,還需要針對各類藝術人才的非學歷培訓——既要針對高端人才的大師班,也要大量普及性的培訓班。包括VR技術在內的高科技不僅能使觀摩經典范本以及遠程教學更加方便,更能夠促成師生間更多主動的交流互動,促進教學相長,改變單向灌輸一統天下這一舊式教育的弊病。這將是產生藝術人才培養新模式的廣闊領域。
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