溫度:初中語文閱讀教學的根本追求
吳愛鈞 泗陽縣實驗初級中學; 江蘇宿遷223700
關鍵詞：初中語文 閱讀教學 以人為本
摘要：在信息爆炸時代,知識以指數曲線趨勢膨脹。語文教師應擺脫思維桎梏,從傳統的“語文閱讀”中跳脫出來,強化與學生的課堂互動,進一步提升課堂教學效率。基于此背景,從初中語文閱讀課堂之內及課堂之外兩個方面,闡釋如何實踐“溫度”語文教學,探索提高語文閱讀教學效益的有效途徑。
語文教學通訊雜志要求:
{1}來稿若獲省級以上基金資助，請注明基金來源、項目名稱及編號。一經采用，論文將優先發表。
{2}本刊只發表原創性成果，請勿一稿兩投。來稿敬請自留底稿，編輯委員會將在收到稿件三個月之內答復，若未得答復，作者可另行處理。
{3}題名與標題以最恰當、簡明的詞句反映論文、報告中的最重要的特定內容，題名應避免使用不常見的縮略語、首字母縮寫詞、字符、代號和公式等。
{4}參考文獻：本著“最新、重要、必要”的原則列出相關文獻，文獻應是正式出版物，未正式發表的資料不能作為文獻引用。
{5}請提供內容摘要（200 字左右）、關鍵詞以及英文標題。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
