韓國學生不同文體寫作中的語言特征對比研究
吳繼峰 首都師范大學國際文化學院; 100089
關鍵詞：文體 語言特征 漢語寫作 對比
摘要：本文基于66名中級漢語水平韓國學生產出的記敘文和議論文寫作文本,考察了兩種文體在語言復雜性、正確性和流利性3個維度14個測量指標上是否存在差異。研究發現,在詞匯多樣性上,議論文顯著高于寫人記敘文,但與寫景記敘文無顯著差異。在詞匯難度上,議論文顯著高于兩類記敘文。在句法復雜性上,議論文T單位長度顯著高于兩類記敘文;在話題鏈數量、話題鏈分句總數、零形成分數量上顯著低于寫人記敘文,但與寫景記敘文無顯著差異;在復雜名詞短語總個數、復雜名詞短語比率、名詞前復雜修飾成分總長度上顯著低于寫景記敘文,但與寫人記敘文無顯著差異。在語言流利性上,議論文產出總字數和所用總時間顯著高于記敘文,但平均輸出字數無顯著差異。在語言正確性的漢字、詞匯、語法三個維度上,兩種文體無顯著差異。我們結合文體研究的成果以及對學生的訪談,對兩種文體語言特征的異同進行了分析和解釋,并提出了相應的教學建議。
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