地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育研究現(xiàn)狀與思考--基于某高校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究課題立項情況分析
關(guān)鍵詞：高等醫(yī)學(xué)教育 教學(xué)研究 研究課題 立項 量化分析
摘要：目的 了解某高校近年來醫(yī)學(xué)教育研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,分析研究短板,提出教育教學(xué)研究課題選題建議,為醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究提供參考。方法 運(yùn)用文獻(xiàn)計量學(xué)的方法對該校2010—2017年教育教學(xué)研究課題立項情況進(jìn)行統(tǒng)計,綜合分析。結(jié)果 2010—2017年該校立項教育教學(xué)研究課題349項。立項課題集中在課程建設(shè)與模式研究、教育技術(shù)與教學(xué)資源、實驗教學(xué)等方面,合計占立項總數(shù)量的42.69%;二級教學(xué)單位立項課題數(shù)量排在前面的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,為88項,占比25.21%;立項課題的主持人職稱和職務(wù)構(gòu)成中副高級職稱和教研室主任的比例最高,分別占比48.14%、39.54%。結(jié)論 該校教育教學(xué)研究課題立項數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升,但課題研究領(lǐng)域和二級教學(xué)單位承擔(dān)課題分布不均衡,中青年教師教育教學(xué)研究能力有待提高,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教師教育、臨床教學(xué)見習(xí)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等研究領(lǐng)域應(yīng)加強(qiáng)研究。
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