我國民族地區(qū)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的價(jià)值、困境及路徑研究
關(guān)鍵詞：民族地區(qū) 職業(yè)教育 精準(zhǔn)扶貧
摘要：民族地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的工作質(zhì)量對完成我國脫貧攻堅(jiān)任務(wù)以及全面建成小康社會意義重大,民族地區(qū)職業(yè)教育對于提升當(dāng)?shù)匚幕健⒕蜆I(yè)能力以及生活質(zhì)量至關(guān)重要。面對民族地區(qū)觀念性貧困、物質(zhì)性貧困、流失性貧困以及結(jié)構(gòu)性貧困所帶來的技術(shù)技能人才數(shù)量缺口、質(zhì)量短板以及產(chǎn)業(yè)效益低下等系列問題,亟須通過健全民族地區(qū)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧保障機(jī)制和實(shí)施體系、完善民族地區(qū)職教補(bǔ)償機(jī)制、加強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與地區(qū)扶貧產(chǎn)業(yè)的有效對接等措施,構(gòu)建一個(gè)健康、完整、有序的職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng),以推動我國職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。
中國職業(yè)技術(shù)教育雜志要求:
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