基于世界大學學術排名體系的美國醫學院校人員結構特征與啟示
關鍵詞：生師比 人員結構 臨床醫學 院校排名 美國
摘要：目的探究美國醫學院校生師和教師結構與排名的關系并從中獲得啟示.方法2018年以來,結合美國醫學院校協會(American Association of Medical College,AAMC)的人員數據與世界大學學術排名(academic ranking of world universities,ARWU)中世界一流學科排名數據,采用黃金比例對排名進行分層分析.結果規模上,學生數量和基礎醫學教師數量在不同排名之間差異不大,但臨床教師和總教師數量在不同排名間差異較大;結構上,世界排名前500名的美國醫學院校生師比中位數為0.52∶1,且排名越靠前,生師比越低;臨床醫學與基礎醫學教師數量比(以下簡稱臨基比)中位數為7.68∶1,且排名越靠前,臨基比越高.結論美國醫學教育處于世界領先地位,其人員結構特征對我國醫學教育發展具有一定啟示作用.我國可以嘗試對高水平醫學院校進行重點支持,牽拉帶動整個醫學教育領域的發展;關注教師體量,控制生師比,以保證醫學精英教育質量;同時,結合院校自身歷史和現實條件,嘗試設定臨基比標準.
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