基于教材又創生教材的嘗試--以膠原蛋白為情境貫穿整節進行蛋白質教學的設計與實施
李琳 清華大學附屬中學; 北京100084
關鍵詞：膠原蛋白 情境創設 模型構建 科學思
摘要：以新教材中肢原蛋白的應用、功能和結構創設大情境,貫穿整節課的教學,使學生形成結構與功能相適應的觀點。教學過程的實施借助教具,通過學生活動將抽象的化學反應直觀呈現,借助物理模型和數學模型幫助學生理解蛋白質結構的多樣性,發展學生的科學思維。
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