對數學質疑式課堂教學過程與方法的再認識
傅海倫; 王悅; 吳浚含; 王彬 山東師范大學數學與統計學院; 250014; 山東師范大學附屬中學; 250014
關鍵詞：數學 質疑式課堂教學 再認識 過程 方法
摘要：質疑式教學是以問題為導向,以啟發為手段,以知識為載體,以思維為靈魂,以質疑為特征,以培養學生學會學習、解決疑惑、體會成功喜悅為目的開展課堂教學.對數學質疑式課堂教學過程與方法提出再認識、再思考,旨在從數學質疑式教學過程與方法方面對數學質疑式教學展開進一步的研究.將整個質疑式教學分為預習與準備質疑、過程與方法質疑、反思與提高質疑三個環節,并對每個環節質疑的過程與方法進行詳細闡述.
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