突出函數本質,重視研究過程,發展數學核心素養(續)——《普通高中教科書·數學(人教A版)》函數主題教材設計與教學建議
李海東 人民教育出版社課程教材研究所
關鍵詞：函數 研究框架 概念形成 問題引導 信息技術
摘要：函數是描述客觀世界中變量關系和規律的最為基本的數學語言和工具,是高中數學的核心內容。對于函數主題的教學,要整體建構研究框架,突出函數所刻畫的運動變化現象的本質;重視相關概念的形成過程,從“一般觀念”出發研究函數性質;重視背景和應用;重視問題引導和融合信息技術。從而體現研究函數的思想方法,積累數學活動經驗,發展數學抽象、數學建模、數學運算、直觀想象和邏輯推理的數學核心素養。
中學數學教學參考雜志要求:
{1}來稿請注明作者、單位、職稱或職務、聯系方式及郵寄地址，合著稿件署名時須征得其他作者同意，確定先后次序。
{2}論文要求選題新穎，觀點明確，論據充實，論證嚴密，語言精煉，資料可靠，能及時反映科技進步和自主創新的新成果。
{3}標題層次不宜過多，一般不超過4級。層次序號為“10進位制”。例如：第一級為 1，第二級為 1.1，第三級為 1.1.1等。序號頂格書寫，序號后空一格書寫正文。
{4}參考文獻必須是作者閱讀過并對文章有參考作用的主要文獻，由著者對照原文核定。未正式出版資料不能作文獻引用。
{5}關鍵詞請附3～8個，中、英文關鍵詞間用分號“；”分隔。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
