小學數(shù)學核心素養(yǎng)提升的四步閱讀教學模式
曹晶 沈陽市和平大街第一小學; 遼寧沈陽110001
關鍵詞：數(shù)學閱讀 四步教學模式 經(jīng)典課型
摘要：數(shù)學閱讀作為數(shù)學學習的一種延伸,是小學生數(shù)學學習不可忽略的一個重要部分。以《數(shù)學閱讀》系列叢書作為主要教材開設數(shù)學閱讀課,經(jīng)過長期的實踐和反思,總結出數(shù)學閱讀的四步式教學模式,即“讀—思—辯—拓”,歸納和整理出數(shù)學閱讀課的四大經(jīng)典課型,即引讀式閱讀課、質疑式閱讀課、實踐式閱讀課、應用式閱讀課。
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