高中數學寫作的實施途徑
倉萬林; 李紅 江蘇省江陰市要塞中學; 214432
關鍵詞：高中數學 寫作 數學教材 學習方式 課程目標
摘要：高中數學寫作是高中學生以數學為主題和材料的寫作活動。數學寫作是一種新型學習方式,也是一種有益的學科融合的嘗試,能有效優化學生學習方式和行為,助力課程目標實現。綜合國內外情況來看,文理學科的融合與滲透是趨勢,越來越多的高中數學教材中出現了數學閱讀和寫作的素材與習題,蘇教版教材中有數學寫作練習,即將使用的人教版新教材中的數學閱讀和文獻整理的專項內容,廣泛存在于每個章節中,己經成為課程重要的組成元素。
中小學數學·高中版雜志要求:
{1}作者姓名置于篇名下方居中。譯文的署名，應著者在前，譯者在后，著者前用方括號標明國籍。
{2}來稿應具有科學性、邏輯性，論點明確，資料可靠。文字務求通順、精練。
{3}正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
{4}參考文獻：參考文獻必須是正文中直接引用的，且在正文中用上角標標注參考文獻序號，與文末的參考文獻序號（方括號[1]、[2]、……）相對應。
{5}內容摘要與作者單位全稱間空2-3行，要求摘要內容青簡意賅，嚴謹活潑，體現全文主題思想之精髓，不是文中某段落某句話的重復摘錄。
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