關(guān)鍵詞:故事教學(xué) 故事邏輯 思維能力 語言生成 磨課
摘要:文章以人教新版《英語》五年級下冊unit 6 Work Quietly 中 Part C story Time板塊的內(nèi)容為例,反思了改進(jìn)教學(xué)的三次磨課經(jīng)歷,旨在探討在故事教學(xué)中如何理清故事邏輯,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;如何關(guān)注語言的生成,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高故事教學(xué)的有效性。
中小學(xué)外語教學(xué)·小學(xué)篇雜志要求:
{1}為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請詳細(xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。
{2}稿件應(yīng)為未公開發(fā)表的作品,凡來稿,均視為作者、譯者已經(jīng)閱讀或知悉并同意本聲明。
{3}如果是基金項目,請注明國家或部、省級以上基金資助項目名稱和編號,基金項目需要附批準(zhǔn)文件或任務(wù)書復(fù)印件
{4}引文標(biāo)注采用文后注形式,采用[1][2][3]……的形式統(tǒng)一編碼。文獻(xiàn)征引請使用參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式。
{5}本刊一律采用腳注,注釋方式為用阿拉伯?dāng)?shù)字置于文字右上角。
注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社