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關鍵詞：語文教育 核心價值 理解和運用 

摘要：語文教育教學和語文教師發(fā)展的現實,語文教育改革遭遇的困境,迫切要求教師們弘揚語文“核心價值”,早日找到改革發(fā)展的“公約數”,即大家共識的底線。以此為基點,通過彈性空間,通過賦能,通過各顯所長昭主動建構和發(fā)展,推動語文教育改革健康持續(xù)地開展。

中學語文教學雜志要求:

(1)論文為課題項目者，須在標題末尾處標注*（上標），并與當頁末尾*鏈接，*后寫明：本文系某年度某立項單位課題（課題編號：）階段性成果。

(2)正文應層次分明，在層次標碼后，應擬定標題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數字序號頂格寫，序號后要空一個漢字。

(3)注釋：凡對文章篇名、作者及文內某一特定內容所作的必要的解釋或說明為注釋。用“①、②、③、④……”編號，置于正文之后。

(4)參考文獻在文中需用括號表示著者和出版年信息，例如（王玲，1983），著錄根據《信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》（GB/T 7714—2015）國家標準的規(guī)定執(zhí)行。

(5)中英文標題（含副標題）。文章標題應當準確體現文章內容，不宜過長或過簡，副標題和主標題之間的關系應當清晰明確。

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