學生“學會提問”策略管窺——兼談教學內容問題化實施路徑
陳劍峰 江蘇省南通市第一初級中學; 226001
關鍵詞：提問 學會提問 核心問題
摘要：教會學生提問,尤其是教會學生提出核心問題,由此達到自能學習的目標,這是教學的最高境界.引導階段:自主閱讀,質疑提問,培養學生的問題意識;嘗試階段:教會方法,示范引領,初步掌握運用;自主構建階段:主動提問,組織碰撞,實現自主學習.
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