文學(xué)類文本閱讀教學(xué)中審美鑒賞力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：文學(xué)類文本 閱讀教學(xué) 審美鑒賞力 培養(yǎng)
摘要：在語文課程中,文學(xué)類文本因蘊(yùn)涵著諸如語言美、形象美、意境美、情感美等諸多審美元素,而成為最具美學(xué)價(jià)值的存在.在這審美世界中,要善于引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言、感受形象、體驗(yàn)情感等途徑,對(duì)文本進(jìn)行審美透視,獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn),形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,并進(jìn)行創(chuàng)造性的審美表達(dá),在發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中享受閱讀的快樂與自由.
中學(xué)語文教學(xué)雜志要求:
(1)論文為課題項(xiàng)目者，須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*（上標(biāo)），并與當(dāng)頁末尾*鏈接，*后寫明：本文系某年度某立項(xiàng)單位課題（課題編號(hào)：）階段性成果。
(2)正文應(yīng)層次分明，在層次標(biāo)碼后，應(yīng)擬定標(biāo)題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數(shù)字序號(hào)頂格寫，序號(hào)后要空一個(gè)漢字。
(3)注釋：凡對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容所作的必要的解釋或說明為注釋。用“①、②、③、④……”編號(hào)，置于正文之后。
(4)參考文獻(xiàn)在文中需用括號(hào)表示著者和出版年信息，例如（王玲，1983），著錄根據(jù)《信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714—2015）國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。
(5)中英文標(biāo)題（含副標(biāo)題）。文章標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確體現(xiàn)文章內(nèi)容，不宜過長或過簡，副標(biāo)題和主標(biāo)題之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)清晰明確。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
