基于PDCA循環(huán)理念的職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的分析與研究
關(guān)鍵詞：pdca循環(huán) 職業(yè)院校 教學(xué)診斷與改進(jìn)
摘要：教學(xué)工作診斷與改進(jìn)是職業(yè)院校建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。文章分析了傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系存在的問(wèn)題,在教學(xué)診斷與改進(jìn)過(guò)程中引入PDCA循環(huán)法,可有效促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的完善,推動(dòng)教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,從而持續(xù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
職業(yè)技術(shù)雜志要求:
{1}基金項(xiàng)目。基金項(xiàng)目指文章產(chǎn)出的資助背景，包括基金和項(xiàng)目?jī)深?lèi)。論文若有此種背景，應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱(chēng)列于作者單位之下列，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其編號(hào)。
{2}來(lái)稿必須是具有一定創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)論文。
{3}圖表應(yīng)有自明性，且先見(jiàn)文，后見(jiàn)圖、表。圖序、表序按在文中出現(xiàn)先后連續(xù)編號(hào)；應(yīng)有具體的圖名、表名；圖、表中有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)符合有關(guān)要求，注意一致性。
{4}行文中的注釋可使用腳注，注釋?xiě)?yīng)是對(duì)正文的附加解釋或者補(bǔ)充說(shuō)明，每頁(yè)連續(xù)編號(hào)，腳注符號(hào)用①②……，如果參考文獻(xiàn)中已經(jīng)有完備信息的，可采用文中簡(jiǎn)注，注釋內(nèi)容置于（ ）內(nèi)。
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