中國制造2025與職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革——基于現(xiàn)代學(xué)徒制的探索
關(guān)鍵詞：中國制造2025 職業(yè)教育 培養(yǎng)模式 現(xiàn)代學(xué)徒制
摘要：'中國制造2025'提出實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級,在諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變和發(fā)展。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主渠道,要做出快速準(zhǔn)確的反應(yīng)和務(wù)實(shí)有力的變革。培養(yǎng)專業(yè)要契合產(chǎn)業(yè)布局突出重點(diǎn)領(lǐng)域,培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要呈梯次提高高端人才培養(yǎng)比例,培養(yǎng)體系要拓展至在崗職工繼續(xù)教育提升,培養(yǎng)模式要堅持'雙主體'協(xié)同育人模式。
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